本周，在教育部国际合作与交流司、教育部教师工作司、上海市教育委员会指导下，由联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学主办的“2026年中非STEM教育教师培训合作计划”研修班开幕。
本年度研修班聚焦“AI＋STEM教育”与“女性STEM教师发展”，来自科特迪瓦、埃塞俄比亚、加纳、肯尼亚、利比里亚、马拉维、毛里求斯、尼日利亚、卢旺达、索马里、南非、坦桑尼亚、赞比亚的非洲13个国家80余位STEM领域的非洲国家教育官员、教师教育者、专家学者及中小学教师齐聚一堂，共同开启在沪研修之旅。
教育部国际合作与交流司副司长刘勇以视频方式致辞。他指出，2026年是中非开启外交关系70周年，也是中非人文交流年。本次研修班是落实中非合作论坛北京峰会成果、深化中非人文交流的教育实践。面对人工智能带来的新要求，各国需要共同思考如何运用新技术提升教育质量，同时维护教育公平与包容，扩大女性参与STEM学习、研究和职业发展的机会。他希望学员立足本国学生、学校和教育体系的实际需求转化研修所得，带动更多同行共同成长，并持续建设开放、活跃、可持续的中非STEM教育合作网络。
马拉维教育科技部常务秘书班达表示，非洲国家STEM教育取得了一定进展，部分地区仍面临实验条件、网络连接、教学资源不足和合格STEM教师短缺等挑战，教师持续专业发展因而尤为关键。人工智能可以为课堂教学提供新的可能，但技术作用的发挥有赖于教师能力建设；同时，应为更多女孩和女性参与科学与工程创造条件，并通过中非合作推动绿色技术、气候教育和本土创新。
上海市教育委员会国际交流处处长周勤健表示，上海将国际教育交流作为服务中非合作的重要内容。近年来，上海围绕人工智能、STEM教育和女性发展持续开展合作，逐步形成高校引领、企业参与、学校实践相结合的教师培养体系。上海将进一步开放优质师资、数字资源和研修平台，为非洲教育同仁的学习研讨提供支持，推动中非人工智能与STEM教师培训走向常态化、长效化。
据介绍，本期研修班聚焦人工智能赋能STEM教育和女性参与STEM发展，是回应了非洲基础教育与教师队伍建设的现实需求。上海师范大学将发挥教育学科、理工学科和信息技术等方面的综合优势，为研修提供课程与实践支持配资专业炒股，并期待学员把研修理念转化为适合本国课堂和学校的行动。
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